“实习心得云分享，名师助力破疑难”——2020年bwin必赢实习交流大会
1、学习比较复杂的京调歌曲时，模唱的方式比试唱简谱旋律更容易让学生掌握。
2、符合歌曲内容的创编，例如声势、动作，更有助于学生背唱歌曲并且提高歌唱积极性。
3、师生合作，生生合作等不同形式的歌唱，可以帮助学生在保持歌唱积极性的同时，多次进行歌曲学习。
4、在互动环节要注重引导、启发式教学，尽量贴合学生兴趣。
庄钟春晓老师、马勤勤老师也对汇报情况进行了评价指导：
1.实习的目的是：在实践中去解决问题。
2.大家在实习过程中要端正自己老师的定位。
3.教学的思想：以美育人，用音乐去育人，达到美育。
4.音乐教育是审美的教育，情感的教育。
5.不仅要教好教材上的内容，还要善于从教学过程中发现音乐与其他学科的关系。
9个问答，看看名师们怎么处理各种“疑难杂症”
Q1：学校注重文化学习，学生不愿意听音乐课该怎么办？
A1：从游戏、生活进入音乐课。比如五声调式讲周杰伦的青花瓷，再分析谱子切入五声调式。比如讲切分用汉堡举例，面包切两半中间放牛排。
Q2：实习时，与当地老师的教学方法有冲突该怎么办？
A2：实习是获得教学实践的初次检验，你的教学观念和方法与实习学校发生冲突时，不要去硬碰硬，观察指导老师顺畅的地方或者可以改进的地方，把自己的方法与他们的方法进行融合。
Q3：讲课抓不住重点，自己思路很混乱，怎么处理？
A3：高中鉴赏课在题材类型上是中小学的集合，如果抓不住重点，应该是自己的教学思维没想清楚。用聆听、感受、理解的方式引导学生从音乐的要素、结构、题材、背景等中学习音乐内涵与音乐形象。在高中比较通行的鉴赏课是讲乐曲的每个主题或者曲式结构。
Q4：实习班主任时，如果遇到患有抑郁症多动症，该怎么对待？
A4：遇到多动症的学生，在教学时不要过多关注他，但要暗中观察，在他表现好时再夸奖他。
Q5:四川这边音乐介入中考，有20分，可能会有升学压力，老师会更注重考试内容，该怎么调节应试教育与美育?
A5：音乐测评中提倡的不是学什么考什么，我们的体验和聆听是有目的的，这一首听懂了，教会了方法，以后的曲子也会听得懂。任何体验都是有目标的，不是流于形式。
Q6：课太多，每个星期8-10节，同一个内容反复讲十遍，自己越来越没有激情，该怎么办？
A6：实习时候课多是好事情，从量变才有质变。自己给自己规划好，同一个年级可以一个星期上两种课，一个歌唱一个欣赏。每个班一定是不同的，根据班级学情进行内容调整。
Q7：学生音乐底子比较薄弱，不能进行简谱视唱，也不认识最简单的音乐符号该怎么进行教学？
A7：以后遇到的学生会是千差万别，遇到这种情况要制定一个教学计划，高中也可以去讲音乐基础知识。
Q8：如何树立威信，学生不听自己的怎么办？
A8：男孩子如果调皮多，就和他讲兄弟义气，按照男孩子方式去解决，但是如果触碰底线，还是要严格对待。
Q9：排合唱时有音准较差的同学，应该怎么去解决呢？
A9：给他讲集体荣誉感，让他小声一点，多听其他同学的声音。但是不能放弃学生，自己下来单独给音乐感不好的同学进行辅导。如果实在不行，可以让他不去唱，变成打击乐器，用另一种方式去参与。一定要保护学生的自尊心。
活动最后，段勇老师及杜和军老师对此次交流会进行了总结，充分肯定了交流会的必要性，也对同学们给予厚望。希望大家在接下来的实践中融合老师的方法，学以致用，展现出bwin必赢学子的风采，在开学时带着收获回到校园。
这次线上交流会圆满成功，帮助2017级同学们解决了实习中面临的一些问题，接下来的实习时间中，同学们也会继续提升教学能力。在此祝愿每一位同学都能载着收获，满意而归！
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